مقایسه ی رفتار های مطالعاتی دانشجویان ورودی 1391-92 تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران اهواز در استفاده از منابع چاپی و دیجیتالی بر اساس دیدگاه اوهارا

هدف اصلی پژوهش حاضر، مقایسه رفتار های مطالعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران اهواز ورودی سال 92-1391 در استفاده از منابع چاپی و دیجیتالی بر اساس دیدگاه اوهاراست. روش پژوهش حاضر پیمایشی از نوع توصیفی- تحلیلی است. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران اهواز است که از آن، نمونه ای بر اساس جدول کرجسی مورگان به تعداد 354 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ای است که روایی آن را اساتید گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شهید چمران اهواز تأیید کردند و به منظور سنجش میزان پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده و ضریب آلفای کرونباخ این پرسشنامه 89/0 محاسبه شد. در این پژوهش، از دو سطح آمار توصیفی (شامل جدول های توزیع فراوانی، درصدها و میانگین) و آمار استنباطی (تحلیل واریانس یک راهه و چند راهه) استفاده شده است. نتایج نشان داد که دانشجویان تحصیلات تکمیلی از منابع چاپی و دیجیتالی بیش تر برای انجام تحقیقات علمی استفاده می کنند تا مطالعه ی آزاد. با توجه به دیدگاه اوهارا این دانشجویان منابع چاپی را بیش تر همراه با تفکر به منظور درک و یادگیری مطالب مطالعه می کنند. برعکس، منابع دیجیتالی را بیش تر به صورت سطحی و اجمالی برای انجام پژوهش و جستجوی سریع مطالعه می کنند. با توجه به دیدگاه اوهارا، این دانشجویان فعالیت های پشتیبان خواندن (مانند: خط کشیدن زیر مطالب، یادداشت برداری، رنگی کردن ) را بیش تر برای منابع چاپی به کار می برند. همچنین، میزان یادگیری و رضایتشان از منابع چاپی نسبت به منابع دیجیتالی بیش تر است و به طور کلی استفاده از منابع چاپی را به منابع دیجیتالی ترجیح می دهند. با مقابسه ی متغیرهای جمعیت شناختی با رفتارهای مطالعاتی، نتایج نشان داد که رابطه ی معناداری به این شرح بین متغیرها وجود دارد: جنسیت با رفتار مطالعاتی منابع چاپی، مقطع تحصیلی با رفتار مطالعاتی منابع چاپی و دیجیتالی، سن با رفتار مطالعاتی منابع دیجیتالی و دانشکده با رفتار مطالعاتی منابع چاپی. در پایان پیشنهاد هایی جهت بهبود وضعیت ارائه شده است.